Wykład inauguracyjny na temat: Od formacji osobistej do formacji wychowanek wygłosił oraz Mszy świętej Inauguracyjnej przewodniczył ks. bp prof. Jacek Kiciński, przewodniczącego Komisji ds. Instytutów Życia Konsekrowanego i Stowarzyszeń Życia Apostolskiego Konferencji Episkopatu Polski.
W ciągu dwóch lat zajęć w Szkole Formatorek odbędzie się 10 pięciodniowych sesji formacyjnych oraz 2 serie ośmiodniowych rekolekcji lectio divina. Prowadzącymi zajęcia są formatorzy, specjaliści z zakresu teologii, pedagogiki, duchowości i psychologii z różnych ośrodków  naukowych i środowisk formacji seminaryjnej i zakonnej w Polsce i za granicą. Zaangażowanych w ramach zajęć będzie ponad 30 wykładowców i wychowawców oraz kierowników duchowych.
W Szkole uczestniczą 73 siostry pracujące albo przygotowujące się do pracy w formacji zakonnej. Uczestniczki reprezentują 48 zgromadzeń i instytutów życia konsekrowanego. Z Polski jest 58 sióstr, z Litwy i Ukrainy - po cztery osoby, trzy - z Białorusi, dwie - ze Słowacji i po jednej - z Czech i Chin. Średnia wieku wszystkich uczestniczek to 40 lat.
Program zajęć oparty jest na głównych tematach antropologicznych i teologicznych Adhortacji Apostolskiej Jana Pawła II „Vita Consecrata”. Szkoła stawia sobie, jako główny cel praktyczne przygotowanie sióstr do pracy wychowawczej w formacji podstawowej i ciągłej. Droga tego przygotowania będzie polegała na osobistej formacji uczestniczek Szkoły. Zgodnie ze wskazaniami „Vita Consecrata” proponowana formacja będzie miała charakter integralny, tak, aby docierała głęboko do wnętrza osoby i obejmowała całość jej istoty, wszystkie aspekty jej tożsamości (por. VC 65).
Zajęcia Szkoły będą przebiegały według przyjętej dynamiki formacji:
- formacja do dojrzałości ludzkiej: formacja osobista w dynamice grupowej i indywidualnej; warsztaty z komunikacji, psychodrama, bibliodrama i inne.
- formacja do modlitwy Słowem Bożym: zgłębianie Słowa Bożego, przeżywane w ciągu dnia w dynamice lectio divina.
- formacja doktrynalna i pedagogiczna: wykłady i konwersatoria - pogłębienie refleksji nad zdobytą wiedzą, w kontekście podejmowanej pracy wychowawczej.